【高起點(diǎn)-語文】2019年成人高考考試復(fù)習(xí)資料

　第四題文言文閱讀與古詩賞析

　　文言文閱讀 (3問 共16分)

　　命題思路：選文以人物傳記故事片段為主，既有古代優(yōu)秀官吏，又有凡人過客。他們的言行體現(xiàn)了值得稱頌的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　解題指津：解答“翻譯劃線句子大意”時遵循的原則：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)。

　　保留原詞。凡是人名、地名、朝代名、官職名、籍貫、帝號、國號、年號、度量衡單位，不必翻譯，保留原詞。如：沛公軍霸上。

　　替換詞語。文言文中的某些單音節(jié)詞，可以用以該詞為語素的雙音節(jié)詞換譯。

　　如：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

　　兵：兵器。利：鋒利。弊：弊端。賂：賄賂。

　　刪去不譯。有些虛詞在句中只起語法作用或只起補(bǔ)充音節(jié)作用，翻譯時就可刪去。如：時間詞后面的“之”，賓語前置句中的“之”，發(fā)語詞“夫”，句末表語氣的“乎”。

　　例如：蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見師之出，而不見師之入也”。

　　補(bǔ)充詞語。文言文里常有一些“跳躍性”的地方，必須適當(dāng)補(bǔ)充上一些文字，才能使文通義順。如“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”，侍坐，應(yīng)譯為“陪著(孔子)坐著”。文中省略的地方，也應(yīng)該補(bǔ)上。如“客從外來，與坐”。

　　調(diào)整語序。如“世溷濁而莫余知兮”《涉江》世道混亂沒有人了解我。

　　解答第二，第三問時，可使用原句，也可摘引原句與歸納相結(jié)合。

　　古詩賞析(2道小題，共9分，主觀題)

　　命題思路：

　　考查內(nèi)容　1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。2.評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。選材特點(diǎn) 以唐宋時期的格律詩為主。

　　解題指津：1、緊扣原詩標(biāo)題。2、充分利用注釋。3、準(zhǔn)確抓住意象并反復(fù)揣摩。

4、把握情感主旨。5、咀嚼體味語言。

　　例題閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　咸陽城西樓晚眺 (唐)許諢

　　一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

　　溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓，

　　鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

　　行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。

　　詩的起句中用一“___”字，奠定全詩基調(diào)。詩人用低沉的筆觸，描繪咸陽城傍晚時的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。

(頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國都的咸陽的何種景象?

　　尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨?

　　答案 (1)“愁”。(2)描寫作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。(3)聞咸陽古城久矣，今日東來，所見唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷、無限惆悵的感慨。

第二部分作文

　　第一、小作文(20分)

　　審題→立意→列提綱 用時1-3分鐘。寫作10分鐘左右。

　　一、看表作文：1、讀懂表格的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目。

2、重新編排、組合數(shù)據(jù)順序。

3、用詞要準(zhǔn)確。如合理使用“全，都，少數(shù)，多數(shù)，個別，不到，超過，只，還”等詞語。

4、寫作順序：先解說，后議論。

5、結(jié)構(gòu)：有標(biāo)題，可以一個自然段，也可兩段。

　　二、看畫作文：1、看懂一幅或一組漫畫內(nèi)容。

2、發(fā)揮想象力，組織表現(xiàn)人物語言、動作、心理的詞語。

3、寫作順序：由表及里，先主后次。

　　三、評議作文：1、抓住原材料，審題立意，段首提出論點(diǎn)。

2、重點(diǎn)在論證，可引用名句，但不可舉事例。

3、句子要有邏輯性?？珊侠硎褂脧?fù)句。

　　第二、大作文(50分)

　　一、時間分配：審題→立意→選材→布局→列提綱 用時3-5分鐘。寫作35-45分鐘。

　　二、重點(diǎn)指導(dǎo)：作文寫作以材料作文和話題作文為主;題材涉及做人原則、處世根本、人文關(guān)懷、人生感悟等。重點(diǎn)圍繞“和諧、心態(tài)、責(zé)任、競爭、合作、角色、底線、危機(jī)、信念、名利、誘惑”等練習(xí)。

　　三、應(yīng)試策略

　　臨場作文應(yīng)試策略

　　有一個好心態(tài)

　　面對試卷，面對作文題，要有充分的信心，認(rèn)定自己一定能寫好。在這種心態(tài)下，先吃透作文材料，分析題目的多種含義(注意詞的基本義，比喻義，引申義)，選定其中某個意義，把握作文要求;其次，調(diào)動學(xué)過知識，搜集大腦儲存的事例名言等資料;然后，確定自己最擅長的體裁和方式加以表述。這樣，化被動為主動，在心理上占有優(yōu)勢，有利于激發(fā)思維，寫作的思路就會順暢起來了。

　　有一個好標(biāo)題

　　一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內(nèi)容的詞句”，是對所要寫的文章的內(nèi)容的一個高度濃縮。古人云：題者，額也;目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

　　擬題的要求

1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。

2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。

3.題目要生動，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

　　巧妙擬題

(一)引用法

1、引用詩句

　　《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺歌》)

　　《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)

　　《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)

2、引用流行歌詞

“寬容”話題--《一笑而過》--那英;《風(fēng)中有朵雨做的云》

“家庭”話題--《我要的幸?！?/span>--孫燕姿

“環(huán)保”話題--《我想有個家--一只小鳥的心聲》

“理解”話題--《對面的老師看過來》

3、引用名句

“素質(zhì)教育”話題--《救救孩子》(魯迅《狂人日記》)

“關(guān)注生活”話題--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(高爾基《海燕》)

“友誼”話題--《百年孤獨(dú)》(馬爾克斯同名小說)

4、引用影視廣告

“誠信”話題--《真誠到永遠(yuǎn)》(海爾電器廣告語)

“親情”話題--《滴滴香濃，意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х葟V告語)

(二)化用法

①仿《有多少_可以_來》 仿《有多少愛可以重來》

　　《讓一部分人先起來》仿《讓一部分人先富起來》

②改。《不要唯“財(cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》

　　《疑人要用，用人要疑》

③增減。

　　增：《名師未必出高徒》減：《人窮志(不)短》

④調(diào)換詞序《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》

(三)反常法

　　以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、

　　《敗了，也好》

　　以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

　　以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個差生》、《渴望停電》

　　《三個臭皮匠怎敵諸葛亮》《常在河邊走就是不濕鞋》

　　《做女孩要三心二意》(寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩意 )

(四)懸念法

1.“素質(zhì)教育”話題--《考試魔鬼定律》

2.“人與自然”話題--《一只老鼠的手記》

3.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題--《誰的眼淚在飛》

(五)詩畫法

1.“生命”話題--《白云?夕陽?歌聲》　　2.“鄉(xiāng)情”話題--《那河?那船?那人》

3.“足跡”話題--《紅舞鞋?藍(lán)精靈》　　4.“機(jī)遇”話題--《雨季，我們一起去看海》

5.“友誼”話題--《風(fēng)中飛舞的白手帕》　　6.“窗口”話題--《今夜星光燦爛》

7.“時光”話題--《浪花里飛出歡樂的歌》

　　注意事項(xiàng)：

　　不要在標(biāo)題上加書名號或問號等，　　如《我的人生底線》《人生的真諦是什么?》

　　不要把標(biāo)題寫在作文格紙外面。

　　小作文忌大題目如《國民的素質(zhì)》

　　近幾年高考優(yōu)秀作文題