【高起點(diǎn)-語(yǔ)文】2019年成人高考考試復(fù)習(xí)資料

(一)、直接揭示文章主題

1選擇永恒　　2讓愛(ài)做主　　3這是我的選擇　　4張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)　　5若為人生故，誠(chéng)信不可拋　　6守住心靈的契約　　7換個(gè)角度會(huì)更美　　8無(wú)窮的可能無(wú)窮的美

(二)、反映文章的主要內(nèi)容

1尋找美的答案　　2理智與情感　　3 擦亮你智慧的眼　　4愛(ài)的認(rèn)知

(三)、以修辭等方式增強(qiáng)抒情性或標(biāo)新立異

1點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信　　2人生也是一張答卷　　3一花一世界　　4心靈的墻　　5心中的秤

　　擬題練習(xí)

1、全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

　　請(qǐng)以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。示例：

(1) 《敲響自強(qiáng)的鐘》 (2) 《搖曳生活，堅(jiān)定人生》

(3) 《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》 (4) 《富有的貧困生》

(5) 《窮且益堅(jiān)》 (6)《“貧”出一個(gè)未來(lái)》

(7) 《感謝清貧》 (8)《貧困之路非漫漫》

(9) 《天降大任于貧者》 (10) 《貧困的反作用力》

(11) 《貧困是首歌》 (12) 《我貧困，我美麗》

(13) 《走在貧困的聲音里》(14) 《在貧瘠的土地上開(kāi)花》

(15) 《最貧是無(wú)志》 (16) 《丹青難寫(xiě)貧精神》

(17) 《青山在，何以貧?》(18) 《對(duì)貧困說(shuō)：“不”?》

(19) 《我自橫刀向貧笑》 (20) 《捐資?捐志》

2、借雙慧眼看彩票

(1)繼體育彩票發(fā)行之后，國(guó)內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)(博彩業(yè))。對(duì)于彩票，彩民們自有不同地感受和心態(tài);休閑地“玩”出了樂(lè)趣，想發(fā)財(cái)?shù)馁I(mǎi)上了“癮”……

(2)根據(jù)媒體報(bào)道，校園彩民令人憂。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無(wú)心學(xué)習(xí)。一位中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬(wàn)元大獎(jiǎng)后的情景：先買(mǎi)車(chē)，再配一臺(tái)電腦。記者問(wèn)他：“中獎(jiǎng)后還看書(shū)嗎?”他回答說(shuō)：“有了500萬(wàn)元，還讀什么書(shū)啊!”

　　示例：

　　記敘類(lèi)：《彩票風(fēng)波》《飛來(lái)橫財(cái)》《500萬(wàn)的誘惑》《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》《都是彩票惹的禍》

　　散文類(lèi)：《彩票，愛(ài)你一萬(wàn)年》《彩票，恨你到永遠(yuǎn)》《面對(duì)誘惑》《彩票隨想錄》《假如我買(mǎi)彩票》

雜文類(lèi)：《彩票自述》《遠(yuǎn)離彩票》《又一種鴉片》《冷眼看彩票》

　　有一個(gè)好開(kāi)頭

　　如果我們把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的開(kāi)頭就是姑娘的臉蛋。臉蛋嬌好招人愛(ài)，文頭美好引人讀。如：

“有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思--那就是誠(chéng)信，在千年后的今天，這光華這火苗這烈焰竟有暗淡之勢(shì)，于是歷史的洪鐘叩響渾厚的清音，穿越時(shí)光河流，震撼今人的靈魂：請(qǐng)守衛(wèi)精神火種，請(qǐng)重樹(shù)做人立業(yè)之本--誠(chéng)信。”

　　這份考場(chǎng)作文開(kāi)頭出筆不凡，怎能不讓閱卷老師叫好?

(一)以?xún)?yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開(kāi)頭取勝

1、生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。(《美，在我們中間》

2、在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)失敗，也獲得過(guò)成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂(lè)。(《記我的一次成功》)

(二) 以形象生動(dòng)的修辭開(kāi)頭取勝

　　如“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂(lè)的和平鴿。”(《我的歡樂(lè)》)把我比喻成一只和平鴿，形象生動(dòng)，有美感。

(三) 以受人喜愛(ài)的歌曲開(kāi)頭取勝

“‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……’只要一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在上班路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。”利用歌曲開(kāi)頭，既點(diǎn)題，又引出下文。

(四) 以細(xì)膩感人的描寫(xiě)開(kāi)頭取勝

“生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪。(《真沒(méi)想到……》)

(五) 以直截了當(dāng)?shù)娜腩}開(kāi)頭取勝

　　快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。

　　《那天，陽(yáng)光好暖》的開(kāi)頭：“一屢金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……”只三句話，便入正題。

　　《心愿》的開(kāi)頭“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久。”只一句話便入題。

(六)以吊人胃口的懸念開(kāi)頭取勝

　　《難忘的一件小事》的開(kāi)頭：“在短短的人生旅途中，我接觸過(guò)許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘。”

　　舉例：

　　《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》開(kāi)頭：朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它作伴;春花綻開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。

　　《門(mén)》開(kāi)頭：綠色推開(kāi)了春天的門(mén);雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén);果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén);瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén);書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén);智慧推開(kāi)了理想的門(mén); 理想推開(kāi)了成功的門(mén); 聽(tīng)，到處都是開(kāi)門(mén)的聲音

　　《美麗人生》開(kāi)頭：有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。

　　四、有一個(gè)好結(jié)尾

　　古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。如果說(shuō)，一篇作文，好的開(kāi)頭能使閱卷老師精神一振，產(chǎn)生好的第一印象，從而初步奠定判分的感情基調(diào)，那么，好的結(jié)尾會(huì)齒頰留香，能使閱卷老師“保持”好感、“刷新”好感，從而最大限度地“刪除”文中不足之處在大腦皮層留下的扣分記錄。因此，要在結(jié)尾上下功夫。

1、呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。

　　《走進(jìn)詩(shī)人的感情世界》的開(kāi)頭：“有人說(shuō)，詩(shī)人的感情是十分豐富的。就讓我們走進(jìn)詩(shī)人的感情世界，去探索其中的奧秘吧!”結(jié)尾：“寓主觀于客觀，納無(wú)限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個(gè)世界。這或許就是詩(shī)人感情豐富的所在吧?”

　　《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》的開(kāi)頭引用卞之琳《斷橋》詩(shī)：“你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在橋上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)”。結(jié)尾這樣寫(xiě)到：記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng);你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)椋@世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。

2、點(diǎn)晴式。就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以又稱(chēng)“卒章顯志式”。

　　《美，在我們身邊》的結(jié)尾：“我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那樣伶仃無(wú)助，更不像霧靄那樣轉(zhuǎn)瞬即失……美是豐盛的、實(shí)在的。美在奮斗中，拼搏是美的激情;美在磨練中，頑強(qiáng)是美的本色，美在追求中，自信是美的氣質(zhì)。是的，美在我們的身邊。”

　　《常留一扇門(mén)》的結(jié)尾：“雙贏”是一種智慧，讓短處和長(zhǎng)處在碰撞中撞擊出誘人的火花。“雙贏”是一種智慧，讓優(yōu)點(diǎn)在融合中奏響成功，成就你的國(guó)家和民族。而你需要做的只是常留一扇門(mén)……

3、引用式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

　　《安于心》：“魯克斯說(shuō)：‘我們永遠(yuǎn)關(guān)在圈內(nèi)，永遠(yuǎn)在一個(gè)圈內(nèi)打轉(zhuǎn)’。如若在圈內(nèi)能心安，絕不會(huì)給理智放假。

4、號(hào)召式。結(jié)尾通過(guò)提出希望，表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

　　《菊花·烈酒》的結(jié)尾：忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂(lè)與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此精彩。

  《星星發(fā)光，張揚(yáng)個(gè)性》的結(jié)尾：風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋;陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖;歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪，……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢?我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡;我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng);我們應(yīng)該留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛!(結(jié)尾鏗鏘有力，主張突出鮮明)。

5、贊美式。結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達(dá)作者的情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。

　　《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾：壯哉，那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉，那震撼人心的忘記!奇哉，那驚天動(dòng)地的銘記!雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊，我們永遠(yuǎn)的蘇武!

　　《平凡成就偉大》的結(jié)尾：大地?zé)o語(yǔ)，那青松、鮮花、小草、浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。

6、哲理式。在結(jié)尾用富含哲理的語(yǔ)句，總結(jié)全文，升華主題，并給人以啟發(fā)。

　　《愛(ài)心永駐三幕劇》的結(jié)尾：蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得了釀造蜂蜜的原料;雨水在滋潤(rùn)大地的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛;我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂(lè)!(用富含哲理的語(yǔ)句告訴人們一個(gè)“助人也能助己”的道理。升華了主題。)